Μαγδαληνή Κολοκυθά
Επίκουρη Καθηγήτρια
Ονομάζομαι Μαγδαληνή Κολοκυθά και είμαι Επίκουρη Καθηγήτρια Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Έχω διδάξει σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο σε διάφορα πανεπιστήμια, μεταξύ άλλων στο UCL, στο UEL και στο ΕΑΠ. Οι δημοσιεύσεις μου περιλαμβάνουν άρθρα, κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους και εκθέσεις ερευνητικών έργων. Τα ερευνητικά μου ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την κοινωνιολογία της εκπαίδευσης, τις ανισότητες, τη κοινωνιολογία των πολιτικών, τις ποιοτικές και ψηφιακές ερευνητικές μεθοδολογίες, καθώς και την πολιτική στην ευρωπαϊκή ανώτατη εκπαίδευση, την ψηφιοποίηση και την εκπαίδευση για καταστροφές. Έχω συμμετάσχει σε περισσότερα από 19 ερευνητικά προγράμματα με διεπιστημονική και διακρατική έρευνα σε ιδρύματα της Ελλάδας και του Ηνωμένου Βασιλείου. Η πιο πρόσφατη ερευνητική μου δραστηριότητας εστιάζει στην ψηφιοποίηση στην εκπαίδευση, την πολιτική διακυβέρνηση και την εκπαίδευση για καταστροφές μέσα από μία κριτική προσέγγιση.
Επιλεγμένες δημοσιεύσεις:
Kolokitha, M., Arkoumanis, G., Eleni, K., & Ventista, O. M. (2025). Parental governmentality in digitally mediated primary education classrooms. Cambridge Journal of Education, 1–18. https://doi.org/10.1080/0305764X.2025.2540333
Fragoulis, G., Giannikopoulou, I., Kolokitha, M. and Govaris, C. (2025) Roma people voices and educational experiences in Greece: Acts of resistance and compliance through generations. Diaspora, Indigenous, and Minority Education. https://doi.org/10.1080/15595692.2025.2458007
Κολοκυθά, Μ., Βεντίστα, Ο. Μ., Αρκουμάνης, Γ., & Ελένη, Κ. (2025). Cyberethnography in Primary Education Digitally Mediated Classrooms. Στο Σοφός, Α., Φωκίδης, Ε., Κώστας, Α., Φεσάκης, Γ., & Δημητρακοπούλου, Α. (Επιμ.), Πρακτικά14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή “Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση“. ΕΤΠΕ. https://www.etpe.gr/wp-content/uploads/2025/11/%CE%9811-2-122no.pdf
Αρκουμάνης, Γ. Χ., Κολοκυθά, Μ., Βασιλειάδη, Κ., Βεντίστα, Ο. Μ., & Σοφός, Α. (2025). Ψηφιακό χάσμα στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης και της Ψηφιακής Εκπαίδευσης. Στο Σοφός, Α., Φωκίδης, Ε., Κώστας, Α., Φεσάκης, Γ., & Δημητρακοπούλου, Α. (Επιμ.), Πρακτικά 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή “Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση”. ΕΤΠΕ. https://www.etpe.gr/wp-content/uploads/2025/11/%CE%9813-5-34.pdf
Ventista, O. M., Kolokitha, M., Tsani, P., Polydoros, G., & Arkoumanis, G. (2024). Achieving digital education in primary schools: Success factors and policy recommendations. Policy Futures in Education, 22(8), 1794-1814. https://doi.org/10.1177/14782103241238825
Ventista OM, Kaldi S, Kolokitha M, Govaris C, Brown C (2024), “Professional learning networks: a descriptive phenomenological study with primary school teachers in Greece”. Quality Education for All, Vol. 1 No. 1 pp. 86–105, doi: https://doi.org/10.1108/QEA-12-2023-0020
